DISCIPLINA: AIV
NOME DA ALUNA: MARIA DO SOCORRO LUSTOSA DE FREITAS
TUTOR: FLÁVIO BRITO
TURMA: AC 04- ATIVIDADE FINAL
A importância do uso das novas TICs no Espaço Escolar.
Este estudo trata da importância do uso das novas tecnologias da informação e comunicação da escola estadual Joelma de Oliveira Lima, no bairro Montanhês, na cidade de Rio Branco, Acre, visando analisar como tais tecnologias estão sendo utilizadas na sala de aula, destacando que o uso desses recursos, garante a interação nos processos curriculares e promove uma transformação qualitativa na prática pedagógica despertando nos alunos o desejo de aprender.
O procedimento metodológico aplicado consistiu em levantamento bibliográfico, busca de dados in loco com a aplicação de questionários, em visitas realizadas a essa unidade escolar assim como a complicação de dados para sua confecção. E ainda, apresenta a importância dos programas de capacitação de professores da rede pública para a utilização das novas TICs em sala de aula.
Como referencial teórico, o estudo partiu de leituras realizadas no âmbito de ensino por autores relevantes, a saber: Luis Carlos Pais, Skinner. Esse autor teorizou e mostrou que a utilização dos recursos tecnológicos na sala de aula garante uma transformação na prática pedagógica. Outra fonte de inspiração iniciou-se a partir das análises sobre o futuro da tecnologia na educação, tais como: Celso João Ferroti, Dagmar M.L.Zibas, entre outros.
Objetivo Geral:
Analisar como as novas tecnologias estão sendo utilizadas e mostrar como esses recursos podem ser aplicados nas salas de aula da rede pública.
Objetivos específicos:
Fazer um levantamento de informações baseadas na Escola Joelma de Oliveira Lima;
Observar na escola escolhida a disponibilidade dos recursos tecnológicos aplicáveis aos conteúdos curriculares;
Avaliar a forma como os professores utilizam esses recursos em sala de aula;
Discutir de que maneira esses recursos podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem.
PROCEDIMENTOS APLICADOS PARA A OBSERVAÇÃO NA ESCOLA.
A visita a escola Joelma de Oliveira lima deu-se com a finalidade de entrevistar os professores, o gestor e os coordenadores assim como, observar alguns aspectos da unidade escolar.
O processo baseou-se em um questionário com os seguintes questionamentos:
Você utiliza as novas tecnologias e aplica-as em sala de aula?
Você foi capacitado por algum programa de governo ou particular?
A escola possui laboratório de informática com internet banda larga?
O laboratório é usado freqüentemente pelos professores e alunos?
Qual o número total de computadores na escola? Todos estão funcionando?
A escola motiva os professores a manusear as novas tecnologias?
A escola tem conhecimento de quantos professores estão capacitados ou não a utilizarem as novas tecnologias?
A escola conhece programas oferecidos pelo governo para treinar professores a manusear as novas tecnologias?
Você se preocupa com a sua formação continuada e para aprimorá-la participa de alguma comunidade oferecida pelo MEC?
O primeiro professor entrevistado relatou que sempre que o laboratório está disponível, ele utiliza para ministrar suas aulas (Ciências), e para aprimorar seus conhecimentos, participa de um site sobre educação continuada para a tecnologia.
O segundo professor afirmou que pelo menos uma vez no mês utiliza a sala de computadores com os alunos, mesmo que seja para digitarem algum texto (Português). Todavia, incentiva os educandos a usarem as novas tecnologias. Sempre que pode, visita um site chamado PROINFO, que é uma comunidade virtual esclarecedora de algumas dúvidas sobre como aplicar as novas tecnologias em sala de aula.
O terceiro e último professor entrevistado, informou que usa o laboratório de informática quinzenalmente para trabalhar com os alunos (História) e acordar nos mesmos a importância da utilização dos ambientes virtuais para o enriquecimento de suas atividades.
PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA PARA A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS
Ainda hoje não existe uma política tecnológica ou lei que regulamente que os profissionais da educação no ensino público sejam capacitados para utilizar as novas tecnologias na sala de aula. Porém, o MEC ao se preocupar com a formação e capacitação dos professores em serviço e continuada, formulou um grande programa, o PROINFO, que é o Programa Nacional de Informática na Educação, com o objetivo de auxiliar os professores da rede pública a dominar as novas tecnologias no processo de planejamento tecnológico, vinculado a um projeto pedagógico capacitando-o para usar o computador em suas práticas docentes, tornando-os preparados para ajudarem os alunos a participar das transformações na sociedade, baseada na inserção da informática na educação.
AS NOVAS TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA
A aplicação das novas tecnologias na sala de aula contribui para que o aluno aumente o interesse sobre os conteúdos interdisciplinares, facilitando o processo de ensino e aprendizagem, permitindo dinamismo e poder de comunicação. A tecnologia no espaço escolar não só deve garantir a presença dos recursos tecnológicos e sim interagir nos processos curriculares, promovendo um novo perfil da escola, contribuindo para acontecimentos qualitativos na prática pedagógica, além de despertar nos alunos o prazer de aprender.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Diante dos fatos supracitados, concluímos que as novas tecnologias são de extrema importância para se utilizar na sala de aula, considerando que, promovem o interesse dos alunos sobre todos os conteúdos. O computador possui uma gama de links que podem ser úteis como recursos pedagógicos e em especial na escola pública.
“O uso da tecnologia deverá ser possível diversificar
os tipos de representação, modificar as diferentes
linguagens na educação, melhorar as condições de
acesso as informações, à proporção que se alcança
essa diversificação aumenta a possibilidade de ocorrer
uma aprendizagem significativa(Pais, 2005)”.
E por último, é importante que o professor de qualquer escola e de qualquer disciplina, saiba ao menos os fundamentos básicos de toda a tecnologia disponibilizada para esse fim. É importante igualmente que o uso desse recurso se dê de forma racional, para que sejam oferecidas oportunidades de inserção social tanto para o aluno como para o professor e que no caso de mau uso, pode acarretar vários efeitos para os sujeitos envolvidos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
PAIS, Luis Carlos. Educação escolar e as Tecnologias da informática. Belo Horizonte. Editora autentica 1ª edição. 2005.
Educação profissional e tecnológica, disponível no site http://WWW.mec.gov.br/ acessado dia 29/07/10.
Novas tecnologias de informação e comunicação, disponível no site http://pt.wikipedia.org/ acessado dia 30/07/10.